怎样看待生物学教师角色的转变

1、具备精深的生物科学知识

在调查中，学生认为作为生物学教师，首先不能缺少的是扎实的专业知识，大量的知识储备能够满足学生对生物科学方面的好奇心。的时候旁征博引，并有针对性地对个别知识点进行拓展，能够使学生知晓更多相关知识，这样的生物学教师才能吸引学生，才能让学生敬佩，才能提升学生的学习兴趣，才能充分调动学生学习的积极性。在学生看来，一名好的生物学教师必须做到这一点，博学多才是生物学教师必备的素质。他们不仅要求生物学教师具备教材上所涉及到的丰富的生物科学知识，甚至还希望教师能够成为一本百科全书，至少是生物界的百科全书。不仅要能够很好地解释教材，对生活中很多生物现象也能做出解释。

2、具备扎实的生物学实验教学能力

在调查中，绝大多数学生都提到喜欢上实验课，希望多上些实验课，尤其是探究性的实验课。并希望教师能结合实际多用实验来教程，或是过程中多一些演示实验、多一点实践活动，能够让学生对感兴趣的知识进行探究。我希望老师能带领我们多一些实验，最好是探究实验，因为实验不仅会增添这门课程的趣味性，也可以让我们学以致用。

3、具备广博的综合文化知识

在调查中有不少学生提到，希望内容更贴近生活，做到课堂联系生活，理论联系实际，希望老师可以多结合生活中的实例来讲解知识。大多数学生希望课堂能将时事联系到知识点上来，既能科学地了解生活，又能扩大知识面。希望老师能延伸教材的内容，讲解一些有趣的东西以加深印象，这样我们会更有兴趣学习生物学。生活中现实的事例往往是多种学科知识的融合，单单用生物学的知识难以解释清楚、透彻，这就需要生物学教师具有广博的综合文化知识，否则将难以胜任今后的教学工作。

4、具备丰富的教育科学知识

被调查的学生中有不少人认为，由于生物学知识的系统性很强，希望教师能够将基本概念、知识点讲清楚、讲详细、讲透彻、讲得通俗易懂，能把复杂的、较难理解的知识讲得简单生动、深入浅出，易于接受、易于理解。要想把知识点讲解透彻，形成清晰的思路，把系统的学科知识以学生最容易接受的方式传递给学生，即解决如何有效教的问题，扎实的教育科学知识是当代生物教师必不可少的专业素质之一。

5、具备纯熟的教学技巧

在被问到你喜欢怎样的生物课时，有不少学生认为，上课时气氛轻松一点儿，不要太正式、太严肃，这种轻松的学习氛围会使我们没有压迫感，学习效率也会高，我喜欢的老师，应该是那种不仅能把知识传授给我们的老师，而且还是那种能通过一种大家都乐在其中的方法，轻松愉快地传授知识的老师。这种寓教于乐的学习方式是学生所向往的，也是当代的生物学教师应该努力提供的。而这一目标的实现离不开教师教学技巧的提高。

6、具备角色转换的时代素质

学生们对教师的角色也提出了相应的要求，他们需要的不仅仅是一位可以解惑、授业的夫子，他们还需要母亲般的关爱和朋友般的理解。调查中，一半以上的学生希望生物学教师不要太凶、太严肃，要温柔、和蔼可亲、亲和力强，有涵养，脾气好，最好能够与学生打成一片。有学生提到：最不喜欢的是凶巴巴的老师。在学生看来，和蔼可亲的老师，易于亲近，跟学生不会有太大的距离，这样学生便敢于与教师沟通交流。

7、具备使教学语言艺术化的能力

绝大多数学生希望老师风趣幽默，并且这一特质成为众多学生的首选。学生认为风趣幽默的老师讲课比较生动，课堂气氛比较活跃，能把枯燥乏味的知识讲得生动有趣，能充分调动课堂的积极性。风趣幽默不仅使得教师的教学不会显得呆板，学生的学习兴趣也会变得浓厚，课堂学习不会有太大压力，学习效率也比较高。

8、具备使教学技术艺术化的能力

在调查你喜欢怎样的生物老师?时，有不少学生提到希望生物学教师上课时多使用现代多媒体技术。在调查你喜欢怎样的生物课?时，有不少学生希望生物课上多用PPT、影像资料、、动画、纪录片、更多地运用多媒体，这样课堂内容和形式就会比较丰富。这些教辅工具有利于引起学生的注意；有利于激发学生的学习兴趣；有利于调动学生的积极性；有利于学生对抽象概念、复杂生命过程的理解。我喜欢有的课堂，因为可以调动积极性，更能吸引注意力，在不知不觉中就理解了重点。当然，他们也并不排斥传统的教学工具，而是希望教师能够将传统教学工具与现代多媒体技术完美地结合起来，使他们能够更为轻松地掌握知识。