提示语在前的句子有哪些？

提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：

我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。

我恳切地对爸爸说：“爸爸，你教我集邮，好吗？”

妈妈对我说:“快做作业!”

他顽皮的眨了眨眼,说：“我赢了.”

挑山工说：“我们哪里有近道?还不是和你们一条道?”

我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说：“是的,我是最大的.”

待了一会儿,父亲才回答：“不要了就烧掉.你小孩子家知道什么?”

垃圾箱说：您丢弃的正是我需要的.?

采用对偶句式是编拟提示语时最常用的方法,如

“呼出来的是烟,损人；吸进去的是毒,害己”

“席地而坐绿草怨,信手涂抹白壁嫌”

“高高兴兴出门来,平安安回家去”

“带走满腹知识,留下一架好书

“只带走满腹诗书,不留下半点遗憾

“一支烟燃尽修养,半口痰辱没斯文”

这类提示语有节奏有韵律,读来琅琅上口,听来和谐悦耳,给人以美感,也便于记忆.

三年级语文提示语口诀提示语：在前面，冒号引号紧相连；提示语在中间，点个逗号在后边；提示语放最后，结尾画个小圆圈（小圆圈就是句号）；没有提示语的直接加双引号，前文必说明。

一、提示语在前：这种方法是写人物对话最常用的形式。就在提示语后加冒号、双引号。例如：川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”

二、提示语在后：使用这种对话形式，能够强调说话的内容。先标双引号，在提示语后加句号。例如：“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。?

三、这种方法就是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，接着写人物继续说的话。在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。例如：“太好了，太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的‘书’！”?

四、没有提示语：

1、这种对话形式简洁、明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的话。这种没有提示语的句子只要加双引号就可以了。

2、例如：“我在看‘书’呢！”“哪里有书啊？““岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”